跟男生讲故事，跟女生谈情感
我开发了一套青春课程，且女生课程多于男生课程。看课程题目，好像我比较偏爱女生，容易给人造成重女轻男的感觉。事实上，还从未有学生认为我在性别上有偏袒行为。
进入青春期的孩子，不论是从生理发育，还是心理发育，以及读写发育，女生都比男生早两到三年。也就是说，女生的身心都已经苏醒，进入春天的季节，男孩还在冬眠。如果不尊重男女学生的差异，采用一刀切的评价方式和育人方法，就很容易耽误男孩的成长。
首先，不论是我在感情上，还是态度上，以及对男女学生的安排调遣上，我都一碗水端平：对事不对人！
其次，我对男女学生的引导，尊重了性别的差异。比如对女生的教育，特别注重对她们进行智慧的培养。指导女生如何跟调皮男生相处，如何交到高质量的闺蜜，如何管理自己的情绪，如何把自己变得精致，如何成为善解人意聪明又可爱的女孩，如何习得人生的智慧，如何找到生命里最合适的男孩等。对男生则把性格的优化，精神的成长作为指导重点。
通过上述引导，女生逐渐变得强大，男孩虽然皮，但讲理。男女学生都能和谐相处。
比如学生刚进班时，男女学生之间总是矛盾不断。女生投诉男生，说男生幼稚，乱说话。男生则投诉女生，说女生粗暴，不讲理。之所以出现这种情况，是因为男孩不懂女孩，容易惹恼女孩，女孩又不知道如何应对男孩的调皮，只能粗暴回应。
那么我是如何在尊重性别差异的基础上理顺男女学生的关系，帮助他们和谐相处的呢？
我会找个机会将所有男生留下来，从女生"生理，未来角色，性格"三个方面告诉男生男女之间的区别，从而激发男生的同情心、担当心和体谅心。
1.有一种生物，每个月都要流几天血，但是又不死，请问这是什么生物？男孩很快猜到：女生！她们来大姨妈了！没错！就是女生！那么男生来大姨妈吗？男生"哄"的一笑，说，男生怎么会来大姨妈呢！没错！男生不来大姨妈！既然不来，就未曾体验，不知道这群可怜的生物来大姨妈的副作用！想知道这群生物来大姨妈的副作用究竟有多大吗？男生当然想知道，他们对女生的事可是好奇得紧呢！告诉大家，这群生物来大姨妈时，真的很可怜！腰酸背痛腿抽筋，小腹坠痛，小腿酸痛，心情烦躁！想骂人，又不知道骂谁，想打人，又不知道打谁！这时，哪个不长心眼的男生对女生乱说话，就很有可能将女生灵魂深处关魔鬼的笼子打开了，女生就魔化了，所以我们看到的女生就蛮横任性，其实这不是女生本来的样子！女生本来的样子释放出来的是人性，她们应该是一个正常的女孩！当然，如果男生的言行举止温文尔雅，进退有度，就会把女生灵魂深处的神性释放出来，那么她们就成了女神！可是，有些男孩由于不懂生命的奥秘，说糙话，甚至是脏话，更有甚者还对女生施以暴力，女生气不过，当然要还击了？比如某天班里的某个女生，课间明明站在教室门口就像一个云淡风轻气定神闲的小仙女，某男看向她，食指一勾：肥婆！过来！结果那肥婆冲过来对男生就一顿好打！人际矛盾就这样产生了。如果男生能礼貌得体地说，女神，麻烦你过来一下。这个女生听到女神二字还会冲过去打那个男神，打死我都不信！好端端一个高冷女神，硬是被男生那句不妥之语激成了女神经！请每个男生都要学会设身处地，感受女生的不容易，说话要温和客观，做事要合情合理，一定要设法把女生灵魂深处的神性激发出来，即算激发不出神性，最起码要把人性激发出来，而不是不计后果将其魔性激发了出来，最后倒霉的是谁？还不是始作俑的男生！
至此，男孩的同情心被激发了出来，纷纷表示不会跟女生处处计较了，该让则让，该帮忙则义无反顾。
2.卡尔威特说：如果你在家里教育一个男孩，那是在为社会培养一个公民；如果你在家里教育一个女孩，那则是在培养一个民族。因为她将来会成为一个母亲，会把自身的各种优秀品质代代相传。也就是说，托起一个民族的，是母亲！我们的女孩今后都要扮演一个极其重要的角色，那就是母亲！一个优秀的母亲，往小处讲，要旺三代人，往大处讲，旺的是整个民族，历史上有不少这样的母亲！那么如何才能做一个好母亲呢？当然是人品好，性格好，认知高，勤劳善良。
当然，就女孩目前的状况来看，她们距离优秀还差得很远！正是因为差距太大，我们才任重道远啊！所以，我请求所有男生帮助我，将我们班女生打造成女神，今后她们才能成为神一样的女人，神一样的母亲，教出神一样的儿女，我们神州大地还怕谁？
男孩的担当心被激发了出来，踊跃表态，一定要帮助老师把女生变得更优秀。
3.男人来自火星，女人来自金星，所以男女是两种不同的生物。区别之一就是：女人是听觉动物，男人是视觉动物。就因为女人是听觉动物，所以她们容易从别人的话语里听出恶意，甚至没有恶意，还要加工成恶意，一旦她们感受到恶意，就很容易受到伤害，甚至做出不理性的行为。2019年7月16日晚上，我从顺德火车站出来准备打车，由于是出公差，报销必须要发票。于是我就问上前揽客的男出租车司机：你打票，还是不打票？我用的是选择问，自然是期待他选一种回答，然后我就可以做出决定。结果那个男出租车司机不但不顺着我的问题回答，还急不可耐地反问我：你去哪里！你说你去哪里？我也急了，强调说，你回答我，打票，还是不打票！男出租车司机才回答：打票。我当即坐上出租车，手一挥，说，去大良！
上车后，我苦笑着说，跟你沟通真困难啊！我明明问你打票，还是不打票？你只需回答，打票。我说OK，我就打你车，然后你再问我，去哪里？我说，去大良！这多简单顺畅的沟通啊，被你搞得好费力，差点都动气了。男出租车司机听完嘿嘿一笑，说，是啊，我当时怎么不知道这么说呢，说来我还是文化太低，不懂怎么说话。
之后的行程，我与出租车司机相谈甚欢，抛开前面的小插曲，算得上是一趟愉快的旅程。
无独有偶，18号早上，我在光明广场超市猪肉柜台又遇到类似的情况，区别只是卖猪肉的是个女人。
那天早晨，我径直去到超市的猪肉柜台，看见猪肉排骨都在冰柜里。我买猪肉的经验特别欠缺，无法判断排骨新鲜与否。于是轻言细语问柜台里的女人：这排骨是昨天的，还是今天的？我的意思是女人只需要选择一个来回答即可。她说是昨天的，那我就不买，她说是今天的，我就买，反正我也不认识，她怎么说，我怎么决定。哪知女人的反应太出乎我的意料了，她脸色陡变，怒目圆睁，指着我粗声大气地说，如果是昨天的排骨，我把这里所有的排骨都给你！我吓了一大跳，尴尬地说道，你只需要解释一下就可以了，不用那么大声嘛。女人怒气冲冲地答道：我就是这么大声！爱买不买随便你！我只得强作镇静回了一句：有理不在言高。说完，便悻悻离开了超市。排骨也没买成，心理还怨自己起来得太早，碰到鬼了！
为何我用的都是选择问，男人火气全无，女人则越烧越旺呢？这就是男人和女人的区别：男人见我是女人，不跟我动气，还有，男人对听觉信息加工能力很差，他不会强行制造恶意。但是超市里那个女人，是听觉动物，她眼里根本没有我这个人，只有我说的话，她觉得我的话里隐含着深深的恶意，那就是我认为她卖的排骨不新鲜，她觉得她的人品受到了质疑，所以她怒不可遏，大动干戈。
知道了男女的差异，跟女生说话时就要看场合，用词要干净得体，语气、语调都要温和有礼，才不会令女生恼怒，也就不会轻易把她们灵魂深处的魔笼打开。
我这种以故事为主的引导，男生很容易听懂，他们的体谅心也就被我激发了出来。他们回顾以往不恰当的言语，感到甚是羞愧。
男生的认知水平被我提升后，我又给所有女生打了一副感情牌。特别要提醒：对男生，既要讲故事，还要讲道理。对女生，少讲道理，多讲感情。
那么我是如何给女生打感情牌的呢？
首先，女生是我的贴心小棉袄。此生，我最遗憾的便是没有生养一个女儿。但我又何其幸运，我这一生都有那么多青春美少女陪伴，真是赚大发了啊！所以，我希望每一个女孩都爱我，我就能得到很丰厚的爱，我的灵魂被沉浸在深沉的爱河里，我就会特别幸福！我一个老师幸福了，意味着谁会幸福？那当然是学生啊，我会把我的幸福天女散花一般散发到学生心里。
其次，女孩是男生成长的引领者。为何这么说？因为女孩比男孩发育早啊！都是13岁的孩子，男孩还是小屁孩，熊孩子，调皮鬼，但女孩已经略懂人事，什么话可说不可说，该规避哪些麻烦，该怎么讨人喜欢，女生都心知肚明，洞若观火，男生就傻傻分不清。既然女生在心理年龄上是男生的姐姐，那么女生就要有个做姐姐的样子，对男生的不上进既要包容，又要强力推动。一个班，女孩优秀，男孩子就不会被团灭。
再其次，女孩是班级形象大使。一个班级是否被别人贴上优秀的标签，很大程度上取决于女生是否优秀。我带班近30年，不管什么班，落到我的手里，女生都不甘示弱。她们绝不允许别人诋毁我们班级的形象，所以她们不会穿奇装异服，不会画诡异妆，她们个个清纯有学生味，却又不失青春的活力。她们在运动场上绝不示弱，个个要强发狠，怒目圆睁咬牙切齿，拼一个无怨无悔！她们在学习上也很用力，就算沦为学渣也不放弃。她们对自己的未来都有明确的规划。她们不八卦，也不拉小圈子，更不会在现实和虚拟空间霸陵某个同学，有矛盾，都用光明正大的手段解决。她们对待自己的感情也很理性，绝不会降级消费，她们把自己看得很贵重，她们值得爱，有人爱，她们都是一群高自尊女孩！
总之，女孩兴，班级兴；女孩衰，班级衰！
像这种尊重男女性别差异的教育，在我的教育行为里，简直就是常态！正因为有这种常态，男女生都认为我很公平。事实上，我也没理由不公平啊，都是我的学生，掐谁我都痛啊！